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一对一ABA课程应用行为分析法（ABA） Applied Behaviour Analysis, 简称（ABA ) 是将目标任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定…[详细]	感觉统合训练课一、什么叫做感觉统合感觉统合是指各种不同的感觉刺激信息经各种神经系统的传导进入大脑的中枢神经，在脑干部位作适当的整合…[详细]
口肌训练及构音训练课语言训练课详细介绍： 1、以一对一的形式针对儿童的不同情况进行语言康复训练 2、用专业的手法进行脸部唇腔训练 3、进行…[详细]	社交游戏训练课自发地主动地社交和语言的培养，有许多家长发现小朋友即使是会说简单的词字了，可是依然不能主动的表达出，或者儿童仿说能力很…[详细]
奥尔夫音乐律动课理论依据：奥尔夫音乐教学法，是德国著名音乐家卡尔·奥尔夫（carl·orff1895—1982）所创建。这是一个独创的音乐教育体系。…[详细]	手部肌肉精细发展训练课阶段特点：此阶段需要锻炼小朋友手部小肌肉群的力度、手指灵活性、手腕带动手指的力度以及双手的配合能力。是阶段性锻炼儿童…[详细]
幼小衔接课了让孩子更好地适应学校生活，我中心开设了幼小衔接班。现将幼小衔接班的有关事项简介如下：课程总目标：承继【回归主流】的基本…[详细]	生活自理课如何教自闭症儿童学会简单的生活自理，一直是很多自闭症患儿父母的最大心愿，由于孩子的学习和注意力特点限制，往往教一项简单…[详细]
地板时光课 “地板时光”能有效地帮助我们去建立亲子间的亲密关系，给儿童创造机会，使孩子能与其他人建立情感互动，帮助儿童在社交、情绪…[详细]	多动学习障碍矫正对于现在生活在大都市的儿童3岁前都在众多个养育着围着长大，过着衣来伸手饭来张口的日子，不让孩子自己动手尝试，更多的家长认为…[详细]
沙盘游戏自闭症又称孤独症，是常见的广泛性发育障碍之一，发病于3 岁前，并伴随有社交障碍、语言障碍和刻板行为三个主要症状。国内目前…[详细]	家庭指导爸爸与妈妈对于孩子的作用是不相同的。爸爸妈妈与孩子相处时，说话、玩及互动的方法都是不同的。我经常在自己的家里看到这明显…[详细]