特教教育在我国的发展时间较短，不同机构的教学水平良莠不齐，作为资深特教的何老师自机构创办以来，一直视教学为生命线。课程设置的合理性、教学细节的把控、教研活动的每周汇通、家庭面对面干预指导，无不亲力亲为。旨在为孩子的康复效果最大化做努力，给每一个家庭带去希望，所有的一切为了孩子，为了孩子的一切。上周更是诚邀了南京两位从事特殊教育30多年的专家到校指导，通过不断优化和完善，让教学水平更上一层楼，惠及更多儿童和家庭。

专家介绍

专家深入教学一线指导
两位专家进校后，在了解了我校的课程体系安排后，给予了统一的高度的赞同。特殊儿童的康复干预需要的就是系统的、整体性的课程安排，单一的训练模式是没有体系支撑的，是对孩子的不负责任。同时专家也指出，康复的过程是漫长的过程，一定要有静等花开的耐心。



一对一学生评估
为了让家长更深入了解孩子的基本情况和康复配合方向，特别安排了两位专家对孩子进行面对面、一对一多方面评估，家长可坐在旁边观摩专家互动的方式方法。特殊儿童的康复干预，家庭在泛化的过程中也占据非常重要的作用，因此家长的不断学习，也会促进康复效果的达成。

为家长解疑答惑
评估结束后，家长们纷纷把目前在孩子康复过程中的疑问以及孩子出现的一些行为问题，自己没法解决的，统统抛了出来，有的家长还提前做好了笔记记录，非常认真。两位专家也是非常耐心，逐一回复家长的问题，并鼓励了家长。作为家长，对孩子的康复效果要有坚持、有信心、勤学习非常重要，积极配合老师，在家做好衔接，一定可以帮助到孩子。


教研&总结
教学是一个不断完善的过程，评估结束后，何老师立刻组织教师们和两位专家进行了集中的讨论和分享。两位专家对听课的情况也予以了表扬，目前老师们的教学方法和引导方式非常准确。当然对当天测评孩子的干预方向也给予了些许建议。分享了作为特教老师应该有的坚守。常怀一颗爱孩子的心，在教学上要有锲而不舍的钻研的、负责的心态，我们才能够真正做到帮助一个孩子，幸福一个家庭。

本次南京专家苏州一行，无论是家长还是老师都收获满满，小雏菊也必将不忘初心，砥砺前行！ 

苏州小雏菊儿童早期语言学能发展中心致力于为苏州吴江地区18个月~8周岁特殊儿童提供专业的康复指导及干预训练。主要服务的儿童群体包括语言发育迟缓、口齿不清、自闭症（孤独症）、口肌障碍、情绪障碍、社交障碍、轻微脑瘫以及罹患唐氏综合症等的特殊儿童。小雏菊吴江校区位于美丽的苏州市吴江区城南，吴江永鼎医院东面，中心从香港引进当前权威的结构化测评系统（针对自闭谱系儿童）、S-S言语障碍评估系统（针对发音困难、口齿不清儿童）、VB-MAPP系统（语言发育迟缓儿童）感觉统合测评系统（学习能力不足、情绪障碍儿童）等多套系统对新入学儿童提供专业测评，根据专业的测评数据制定一对一个性化教学计划（IEP），定期实施跟踪及监督，以确保对儿童实施的干预手段是正确的有效的。在我们应用科学的康复技术对特殊儿童进行康复治疗的同时，中心还开展谱系障碍儿童的家庭教育指导，家长专业技能培训，自闭症从业人员培训等。通过行之有效的康复技术以及系统化的家校互通平台，最终通过“多管齐下”帮助孩子在有限的干预年龄段内实现最有效的康复。中心师资力量雄厚，现拥有自闭症高级疗育师、语言训练师、国际口腔认证师、心理咨询师、康复理疗师数名，老师均是康复治疗技术及心理教育学专业出身，并拥有硕士、大学本科或专科学历，持有多项专业资质认证证书，经验丰富。苏州小雏菊儿童康复中心以“快乐学习、快乐融合、让孩子回归社会，成为社会的真正一员”为使命，以成为地区内标杆性行业、做最专业的特殊儿童康复中心为目标，运用的主要康复培训技术包括但不限于：ABA应用行为分析法、语言训练、TEACCH结构化教育、心智解读、感觉统合训练、社交故事、PECS图片交换系统、DIR地板时间、RDI人际关系发展、社会适应能力与技术等。